Kısaca
bilgi vermek gerekirse Regilio Emilia’ dan, Bu yaklaşıma göre çocuklar hayatın
anlamıyla ilgili cevaplar aramaktadırlar. Onlara cevabı vermek için acele
etmemek, onun yerine cevabı kendilerinini bulması için teşvik etmek gereklidir.
Erken çocukluk eğitiminde yapılması gereken, çocuklara gelişimlerini
destekleyici ve ilerlemelerini teşvik edici bir ortam yaratabilmek ve kendi
fikirlerinin gelişmesine fırsat tanımaktır. Çocukların sayısız yaratıcı,
entellektüel ve iletişimsel potensiyelleri vardır ve her birine saygı
gösterilmelidir. Çocuklar teoriler geliştiren, bilgi üreten, gözlem yapan,
aktif deneyimler edinen, sosyal, duygusal ve zihinsel yönden farklı kaynaklara
sahip olan kişilerdir.
Reggio
Emilia yaklaşımında, çocuklara somut yaşantılar sunulur, bu sayede yeni
deneyimler kazanmalarına yardımcı olunur. Çocuklar araştıran, üreten ve
hipotezlerini test eden kişilerdir. Kendilerini ifade ederken çok farklı
sembolik araçlardan yararlanabilirler. Örneğim, resim, heykel, müzik, gölge
oyunları, dramatik oyun gibi. Reggio yaklaşımında buna “Çocuğun Yüz Dili” adı
verilir. Çocukların düşüncelerini ve duygularını herkes tarafından görünür
kılmak adına kullandıkları birçok sayıda dile sahip olduklarına inanılır. Bu
diller aracılığıyla çocukların sembolik düşünmesi, yaratıcılığı ve iletişim
becerileri gelişir. Tüm bunları ise oyunlar aracılıpı ile gerçekleştiririler.
Sinem hanım, belirli periyotlar ile
Regilio emilia sunumları düzenliyor okulda. Bu sunumlarda, o ana kadar
gerçekleştirmiş oldukları faaliyetler, resimler ile gösterilirken, Sinem Hanım
da miniklerin katılımları hakkında bilgiler veriyor.
İlk sunum geçenlerde gerçekleşti,
Miniklerin ilk konuları “Ben kimimi” imiş
J bu faaliyette, birbirlerini tanımışlar,
kendilerini tanıtmayı öğrenmişler,
İkinci konu ise, vücudumuz imiş,
Önce vücumuzdaki organları tanımışlar bir
maket üzerinde, sonra ise bir arkadaşlarını yatırıp onun vücut hatalrını
çizerek, içini boyamışlar.
Vücudum konusunda, sınıftaki oyuncak
bebekler ile devam edilmiş, önce bebekleri incelemişler daha önce
öğrendiklerini kullanarak, sonra
uyutmuşlar onları. Uyurlarken kimse hiiiç ses çıkarmasın uyanmasınlar diye J
3. konu duygularmış;
Defne, dışarıya çıktıklarında ıslanmasın
diye arkadaşı “Hodanalp” (Orhan Alp )’
in tutmuş kolundan, şemsiyesinin altına getirmiş. Kolkola şemsiyenin altında
yürürlerken de çok eğlenmişler.
Önce çok gürültü yapılırsa ne olur konusu
işlenmiş

Sonra ayna karşısında duygularına göre
yüzelrinde oluşan değişiklikleri görmüşler. Bu esnada da çok eğlenmişler
Maske Partisi
Hepsi rengarenk maskeler götürdüler
okula. Çok eğlenmişler partide
Mutfak etkinliklleri
Defne çok eğleniyor bu aşamada. Okulda
kurabiye yapıyorlar, pizza yapıyorlar. Sonra da eve getiriyor afiyetle yiyoruz
hep birlikte...
Grup oyunları
Uyku oyunu J
Acaba koyunlar nerede J, minikler koyunları arıyor J
Spor çalışmaları.
Minik peluşları, diğerlerinin yanına
getirmek lazım J
Resimler sunumdan bir kaç örnek. Çok
keyif aldım sunumu izlerken. Minik kuzunun okulda nasıl vakit geçirdiğine şahit
olmak gerçekten çok eğlenceliydi..























